30 шагов родителей к подростку

Растут дети, растут и проблемы. Еще недавно, казалось, основной дилеммой было - как правильно одеть ребенка на улицу. Еще вчера главное было - доступно объяснить, почему Леночку нехорошо дергать за косички: А сегодня чадо уже само учит, как жить, и частенько своим поведением ставит в тупик. Как быть, как прийти к взаимопониманию, когда по-детски уже не разберешься, а по-взрослому - еще не успел научиться?

Практические советы родителям будущих первоклассников

АЗБУКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
МБОУ Гимназия
Им. А. Платонова

Дети смотрят то, что им предлагают, они еще не могут самостоятельно и осознанно выбирать телепередачи.
Ребенок учится по подражанию, перенимая демонстрируемые ему эталоны.

АВАНКАСТИЯ – склонность к образованию навязчивых идей.
АВТОНОМИЯ – потребность освободиться от пут, ограничений, вырваться из сковывающих социальных рамок; сопротивляться принуждению и стеснению; быть независимым и свободным.
АГРЕССИВНОСТЬ – наступательность, враждебный и вызывающий характер поведения, взрывчатость, раздражительность.
АГРЕССИЯ – действие, наносящее физическую или психическую травму окружающим людям, связанное с сильными негативными эмоциями: гневом, ненавистью, враждебностью; потребность преодолевать сопротивление; потребность силой отвечать на силу, причинять боль или ранить другого.
АДАПТАЦИЯ – приспособление к окружающим условиям (социальной среды). Психологический аспект – приспособление человека как личности существованию в обществе в соответствии с требованиями этого общества и собственными потребностями, мотивами и интересами. Усвоение норм и ценностей данного общества (в общем и узком смысле). Основные проявления – взаимодействие человека с окружающими людьми.

Цель: раскрыть понятия восприятия и ощущения, объяснить их отличия; развитие познавательных УУД

Задачи:

• Формирование у детей понятия об органах чувств и соответствующих им видам ощущений
• Развитие операций анализа объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных) и синтеза  как составления целого из частей, в том числе самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты.
• Тренировка восприятия, памяти, мышления;

Какими основными документами должен руководствоваться

педагог-психолог, осуществляя свою деятельность в ОУ: