Ваш ребенок пятиклассник.

Переход из начального звена в среднее - важный этап в жизни ребенка.

Успешность адаптации:

•   интеллектуальная  готовность;

•   умение общаться со  сверстниками и  учителями;

•   соблюдение школьных правил;
•   умение ориентироваться  в  новых ситуациях;

•   эмоциональная гибкость.

Трудности адаптационного периода:

• возросший темп работы: дети не  успевают  быстро писать;
• возросший объем работы на уроках и дома;
• новые учителя и требования к оформлению работ;
• необходимо самостоятельно находить дополнительную информацию и работать с ней;
• новое расписание и новые кабинеты;
• трудности со старшеклассниками.

Некоторые проблемы пятиклассников:

• в письменных работах пропускают буквы;
• не умеет применять правила, хотя знает их формулировку;
• с трудом решает математические задачи;
• невнимателен, рассеян, забывчив;
• неусидчив во время занятий;
• с трудом понимает  объяснения учителя;
• плохо ориентируется в пространстве;
• испытывает страх перед уроками, учителями, ситуациями проверки знаний;
• часто меняет друзей и бывает одинок.

Кризисные периоды:

• первые 4-6 недель  ( сентябрь, октябрь)

• середина декабря;
• неделя после каникул в феврале;
• середина марта (особенно после каникул).

Признаки дезадаптации:

• усталый, утомленный вид ребенка;
• беспокойный ночной сон;
• трудности утреннего пробуждения, вялость;
• постоянные жалобы на плохое самочувствие;
• нежелание выполнять домашнее задание;
• негативные характеристики в адрес школы, учителей, одноклассников;
• нежелание делиться впечатлениями о проведенном дне;
• повышенная тревожность, страх не соответствовать ожиданиям  окружающих;
• жалобы на те или иные события, связанные со школой;
• стремление при  разговоре  отвлечь  родителей от школьных событий, переключить внимание на другие темы.

Особенности возраста:

• предподростковый возраст;
• постепенное  обретение чувства взросления;
• проявление негативизма;
• возможные конфликты со взрослыми;
•  эмоциональная   нестабильность;
• пытается найти свою уникальность и собственное «Я»;
• замена ведущей учебной  деятельности на ведущую деятельность общения;
• развитие способностей и мотивация зависят от ситуации успеха;
•  возраст  нарциссов.

Как помочь ребенку?

• безусловное принятие ребенка, несмотря на неудачи, с которыми он может столкнуться;
• создание условий для развития самостоятельности (домашние обязанности);
• спланировать свободное время ребенка;
• ненавязчивый контроль со стороны родителей;
• создание ситуации успеха;
• возможность обсудить свои школьные дела, отношения со сверстниками в семье;
• возможность общения с одноклассниками вне школы.