Хочется говорить с каждым из вас лично.

Ничего, если дальше мы будем обращаться к вам на «ты»?

Экзамены – это испытание.

Всю жизнь все непрерывно сдают экзамены: преодолевают страх, защищают, переплывают, забира- ются, изучают, принимают решения. Чем больше преодолено в прошлых испытаниях, тем лучше че- ловек подготовлен к очередным из них.

Вот и ЕГЭ – воспринимай их как очередное испытание. Конечно, оно необычное, раньше ведь таких у тебя не было и твое поколение – первое. Ты же всегда хотел (-ла) быть взрослее и самостоятельнее – час настал!

Стресс – это хорошо, это даже бодрит!

Для преодоления испытаний у человека есть универсальный механизм – стресс. Коротко говоря – это выброс адреналина и других стимуляторов организма. Они мобилизуют скорость мышления, па- мять, работоспособность и выносливость – вообще все!

Многие любят это состояние напряжения, соревнования и даже опасности, стремятся к ним – спорт- смены, например, люди опасных профессий.

Нервы мешают?

Сейчас тебе важно разобраться, насколько ты можешь полагаться на свои нервы и на способность успешно использовать или преодолевать стресс? Вариантов всего-то два:

Первый: У тебя крепкие нервы и ты можешь на них рассчитывать на протяжении всех ЕГЭ. В этом случае мы объясним тебе, как их мобилизовать и дальше не мешать им правильно работать.

Второй: Нервы слабы, и возникает чувство, что они могут подвести в любой момент. А в этом случае мы объясним тебе, как их готовить к испытаниям и повышать твои способности в ситуации стресса. Приступим.

Первый вариант: У тебя крепкие нервы

Если ты узнаешь себя в большинстве из приведенных ниже характеристик, считай, что твои нервы –

как раз крепкие.

·     С детства ты не боялся (-лась)  риска, а рискуя – даже нравился (-лась) себе!

·     Всегда интересовался (-лась) окружающим миром, многое облазил и исследовал (-ла).

·       Уже к концу младших классов школы учился (-лась) самостоятельно, почти без помощи роди- телей.

·     Дальше в 5-7-х классах твоя успеваемость не снизилась или даже улучшалась.

·       Тебе были интересны самые разные ситуации испытания способностей, знаний, умений, силы и смелости, а «предстартовые» волнения были тебе приятны.

·     Экзамены и подготовка к ним были для тебя привычным делом.

·     На самих контрольных и экзаменах ты был (-ла) радостно возбужденным (-ной), делался (-

лась) более собранным (-нной), а мышление и сообразительность ускорялись.

·       Тебе было радостно делиться с родителями, одноклассниками и друзьями своими достиже- ниями, в том числе и в учебе, помогать им в подготовке к экзаменам.

·       Неудачи на экзаменах по-хорошему злили, после них хотелось «выступить» лучше; никогда не думал (-ла) о себе как о потерянном или неполноценном человеке.

Если ты с крепкими нервами, твоя текущая задача – мобилизуй свои мозги и дальше не мешай им работать! Сначала самые простые, можно сказать «бабушкины» советы.

1.     Питайся регулярно и часто, раз 5 в день или чаще, но не перед сном.

2.      Ешь подряд все, что с витаминами – овощи, фрукты, ягоды (брусника, клюква, черника, чер- ная смородина), лимоны и апельсины.

3.     Не занимайся по ночам – заканчивай занятия не позже 22-23.00.

4.      Перед сном около часа отдыхай и переключай внимание на что-то спокойное (а не на боеви- ки или фильмы «про любовь»).

5.     Спи не меньше 8-ми часов; можно в начале второй половины дня – еще 1,5 часа сна.

6.     Занимайся примерно так, как в институте, «парами» – по 1,5 часа.

7.      Умей переключаться: в получасовых перерывах между «парами» применяй приемы пере- ключения внимания – чашку чая/кофе, послушай успокаивающую музыку, посмотри короткий фильм (мультики, передачи о природе и т.п.), юмористическую передачу, подвигайся под бодрящую музыку (типа аэробики), ненадолго позвони другу/подруге.

8.      Применяй прохладный или контрастный душ с утра и успокаивающие теплые ванны вечером

(хвойные, ароматизированные).

9.      Попроси родителей поочередно делать тебе массаж головы и шейно-воротниковой зоны (ут- ром разминаниями и по китайским точкам – интенсивный, стимулирующий; вечером поверх- ностным растиранием – успокаивающий).

10.   По-хорошему советуем: На время подготовки и сдачи ЕГЭ никакого Интернета! Если только он не требуется тебе только для подготовки.

11.   Ничего искусственно воздействующего на мозги. Все это – путь к зависимости: в ситуации

стресса она возникает очень быстро!

Теперь – о более сложных способах обеспечения успеха. Ты – сам себе психотерапевт!!!

Каждый человек имеет массу способов мобилизовывать себя, и преодолевать трудности, возникших у него на основе жизненного опыта.

Сначала определи свой потенциал достижений. Перед самим началом подготовки к ЕГЭ вспомни все свои достижения в учебе и в любых самостоятельных делах (их может оказаться и сотни!) и почувст- вуй себя в каждом из них. Эти состояния называют «Я победитель!». Похвали себя за каждое из них. Далее на протяжении всей подготовки к ЕГЭ думай и поступай как победитель!

Перед началом каждого занятия или перед экзаменом представляй себя в состоянии «Я победи- тель!» и удерживай себя в нем до конца каждого экзамена.

Можешь применять аутотренинг. Для этого при закрытых глазах в положении лежа или полулежа проведи самовнушения расслабления в мышцах рук, ног, туловища. Как начнешь это чувствовать, перейди к внушению теплоты и тяжести в них, ровного и спокойного дыхания и сердцебиения, про- хлады у лба.

Дальше начни мысленно воспроизводить картины своих прежних успехов с похвалой себя за каж- дый из них и на этой основе внушай себе уверенность и спокойствие в подготовке и на экзаменах, готовность к успеху. Наконец – произнеси про себя формулы бодрости и выхода из сеанса аутотре- нинга, сосчитай до 5 и открой глаза.

Продолжительность одного сеанса аутотренинга – 10-15 минут. Проводи до 5-6 таких сеансов в день

– при утреннем пробуждении, в промежутках между занятиями, перед сном (в этом случае – без формул бодрости и выхода из сеанса).

Тренируй свою способность к волевой мобилизации. Проанализируй способы, какими ты начинал успешные для себя дела и поддерживал себя при возникновении препятствий – что говорил себе, какие вызывал настроения, какие отдавал себе приказы о начале дела. Составляй план действий на каждый следующий день, а также – на случай возникновения препятствий. Представь, что бы делали в твоей ситуации твои любимые герои из книг и фильмов, или авторитетные для тебя взрослые, и поступай также – они не подведут!

Семья – твой психотерапевт. Попроси родителей и других родственников создать тебе подходящую атмосферу: общались бы с тобой в перерывах между занятиями, приглашали на совместную еду. Рассказывайте друг другу по вечерам о самом успешном за день и хвалите друг друга; воспоминайте прошлые успехи в любых делах.

Родители могут делать тебе массаж главного сейчас твоего инструмента – головы, можно еще и шеи, воротниковой зоны.

Помощь репетиторов – твой выбор. Этот способ подготовки к ЕГЭ не является обязательным. Репе- титор для тебя – не столько для изучения предмета, сколько для тренировки. Решение о репетиторах принимай сам на основе консультации с преподавателями школы и родителями.

Начинай занятия с репетиторами по тем предметам, по которым чувствуешь себя пока еще неуве- ренно. Думается, достаточно будет репетиторства по двум-трем предметам – в первую очередь по тем, которые потребуются в конкурсе в институт.

Успеха тебе в этой программе!

Нервы – нервами, а все равно – хочу в институт!

Начни следующий раздел. Если ты узнаешь себя в приведенных признаках, читай дальше – о том, какие у тебя есть способы укрепить нервы и повысить шансы на успех.

ВАРИАНТ ВТОРОЙ: Слабые нервы – как это выглядит?

·       С детства ты помнишь, как тебе было страшно оставаться в одиночестве, в темноте, были страхи животных, высоты, незнакомых людей и ситуаций.

·       В школе возникали страхи проявить себя, начать какое-нибудь дело, отвечать на уроке, осо- бенно – у доски, страх допустить ошибку.

·     В трудных ситуациях или ожидая их, ты пытался (-лась) избежать их.

·     Например, домашние уроки оттягивал (-ла) под любым предлогом.

·       На контрольных и экзаменах переживания настолько ухудшали мышление («ничего не сооб- ражал (-ла)»), что не решались даже и те задачи, которые на обычных уроках решались без труда.

·     Ты пытался (-лась) скрывать от родителей свои неудачи в учебе, даже привирать.

·       Переживал (-ла) любые неудачи так сильно, что оценки ухудшались, или, наоборот, пропада- ло желание их улучшить, возникало неверие в себя.

·     У тебя были трудности в учебе, а успеваемость ухудшалась – в 3-4-м классе, при переходе в 5-

6-е классы, при усложнении программы в 8-9-м классах.

·       Были периоды длинной в учебный год и больше, когда интерес к учебе пропадал, было не- охота ходить в школу (до прогулов!) и не хотелось готовить уроки дома.

Важен не интеллект, а способ его использования! Учиться в вузе при неготовой к тому нервной сис- теме – дополнительное испытание. При подготовке к вузу и к ЕГЭ тебе придется многое сделать од- новременно и быстрее, чем в прежние годы – взрослеть, укрепить нервы, развить свою способность учиться!

При таком решении используй 11-й класс и весь период подготовки к ЕГЭ как полигон для трениров- ки себя. Для хорошего использования своего интеллекта тебе необходимо быстро организовать те ресурсы личности, которыми ты сейчас располагаешь.

Развивай свою организованность и волю. Будни и выходные – организуй и все возьми под кон- троль! Для этого веди деловой дневник/ежедневник. Старайся планировать вообще все – время за- нятий, отдыха, еды, общения, даже развлечений. Принцип: что накануне спланировано, то сегодня сделано!

Развивай в себе психологию успеха! Планируй достижения на каждый день. К достижениям может относиться конкретная оценка по конкретному предмету: учись готовить отдельные уроки так, чтобы назавтра получить на них планируемый результат – «четверку» или «пятерку».

Учись поддерживать себя в делах (в школе, что дома, что за их пределами). Для этого при заверше- нии каждого дела найди небольшое время (буквально минуту!) на три взаимосвязанных и очень важных для тебя упражнения.

1. Ппохвали себя за успешное дело и за то, что в нем понравился (-лась) себе.

2. Проанализируй, как ты поступал (-ла), чтобы сделать дело, и какие новые навыки в тебе

возникли в результате него. К таким навыкам могут, например, относиться следующие:

·      самовнушения, позволяющие тебе не отвлекаться от дела.

·      непрерывные самоободрения.

·      воспоминания о прошлых успехах.

·      самоприказы.

·       разделение дела на его отдельные этапы (действия) и ободрение себя при заверше- нии каждого из них.

3. Используй новый опыт организации дела – для организации уже ближайших следующих

дел.

Развивай свою устойчивость к стрессам. Проанализируй свои способы преодоления стрессов в си- туациях, когда тебе удалось подготовиться к ситуации испытания или преодолеть переживания по- сле нее.

К приемам преодоления стресса при подготовке к испытанию в твоем возрасте относятся:

·      определение, какой смысл имеет для тебя предстоящее тебе дело;

·       детальное планирование предстоящего дела с вариантами действий в случае помех или не- удачи;

·       написание «шпаргалок» – конечно, не для попытки их пронести на экзамен, а для тренировки памяти и верных текстов ответов;

·      аутотренинг уверенности в себе (вернись выше в 1-й раздел);

·      приемы укрепления нервов (смотри дальше);

·       общение с родственниками и друзьями в перерывах между занятиями и при подведении по- ложительных итогов каждого дня.

Для снятия стресса после кризисной ситуации в твоем возрасте эффективно:

1.     Пребывание в покое (15-30 минут) или непродолжительный сон (1-2 часа);

2.     Легкая еда;

3.     Ванны или души;

4.     Приемы переключения деятельности (вернись выше в 1-й раздел);

5.     Легкая физкультура;

6.     Занятия с психологом или психотерапевтом.

Сравни эти способы, поблагодари себя за каждый из них, выбери лучшие для использования в пери- од подготовки к ЕГЭ. Тренируй их ежедневно и совершенствуй.

Нервы можно укреплять!

Режим. Удлини сон до 9-10 часов в сутки, из него 2-3 часа – дневной сон.

Питание. 4-6 раз в день, но не «до отвала», а до исчезновения чувства голода. Не есть непосредст- венно перед сном.

Сосредоточься на одном деле. На период подготовки ЕГЭ исключи все дела, не связанные с ними – типа, встречи с друзьями и гуляния, любимые фильмы и сериалы (кроме тех, что используешь для снятия стресса); рекомендуем даже на это время оставить хобби.

Биостимуляторы интеллекта. К ним относятся такие природные средства, как мед, облепиха, брусника, шиповник, черная смородина, клюква, цитрусовые (лимоны, мандарины, апельсины, грейпфруты), зеленый крыжовник, черная рябина, киви, барбарис.

Успокаивающие. Рекомендуем только природные растительные успокаивающие. Лучшее противо- невротическое сочетание, помогающее мобилизоваться интеллекту – травы валериана, пустырник, ландыш, мелисса, хмель, боярышник. Важно применять успокаивающие средства ежедневно и в од- но и то же время.

Утром перед экзаменом прими только биостимуляторы, а успокаивающие – нет. Стимулировать ин- теллект начинай во втором полугодии 11-го класса, а успокаивать нервы – примерно за 1 месяц до ЕГЭ.

Тренируй свою способность учиться. Попробуй самостоятельно планировать себе успехи в учебе в школе.

·       Начни с тех предметов, по которым у тебя и без того неплохие оценки, и улучши успеваемость по ним на балл. Если месяц такой тренировки даст результат, перейди к такой же тренировке успеваемости, но уже по предметам для ЕГЭ и для поступления в намеченный институт. Если

и это тебе удастся, продолжай так непосредственно до ЕГЭ.

·       Посещай консультации педагогов-предметников, честно говори обо всем, что тебе неясно, старайся понять материал.

·       Если же самостоятельная тренировка способности учиться не дает результата (или тебе даже не хочется ею заниматься!), надо честно признать, что тебе нужна помощь эффективных спе- циалистов. Ими в этом случае для тебя являются репетиторы, которые уже успели подгото- вить к экзаменам не одного (-ну) такого (-ую), как ты. Полгода индивидуальных занятий с ре- петиторами – что два года учебы! Репетиторы нужны тебе именно по тем экзаменам, которые нужны для поступления в вуз.

 Призн аки,  что  репетит оры  теб е в т ол к  :