Как     ускорить     умственную     работу

Любая умственная работа (в том числе     и домашние задания) дол жна быть выполнена как можно  лучше и  как  можно  в более  короткие сроки. Научиться экономить  время в  шко льные годы  —  это  значит  в  будущем  более  прод уктивно  решать  производственные  и  жизненные проблемы и задачи.

Но экономить время — не значит излишне торопиться и суетиться. Достоинство часов не в том, что они «бегут», а в том, что они идут верно.

Есть два основных способа экономить время:

— ускорить действия;

— применить продуктивные методы работы.

Оба способа по -своему хороши .

1.  Ускорить  действие —  это значит   ,не тратить  время на «раскачку»  перед началом работы,   а   с разу   приступить   к   делу.   Для   этого   нужн о   просто   соблюдать   элемен тарные способы  рациональной  организации  труда.  Все  необходимое  (уч ебники,  т етради,  справочники, канцелярские  принадлежности)  должно  быть  на  своем  месте,  «под  рукой».  Не  допускайте вялости  и  ненужных  пауз  во  время  работы.             Нельзя  во  время  выполнения  умственной работы подсматривать на телевизионный  экран, крае м гла за и  вполуха с ледя  за очере дными бандитскими   разборками.  Отговорки,  что   это   не  мешает   работе,   несостоятельны.  Есть аксиома:  два  дела  делать  одновременно  п р о д у к т и в н о   нель зя. У  вас в озра- жения?  Тогда попробуйте перемножить на листке 456 на 7 89 и одновре менно вслух читать,  допустим, известное стихотворение Н. Заболоцкого:

Не позволяй душе лениться! Чтоб воду в ступе не толочь, Душа обязана трудиться

И день и ночь, и день и ночь!

Попробовали? Не получилось? Вот то -то.

Сосредоточенность, внимательность и необходимое напряжение обеспечат выполнение умственной работы в короткий срок.

2. Применить продуктивные способы умственной деятельности — это значит обеспечить «внутреннее» ускорение темпов работы. Надо постоянно искать такие способы работы, которые ведут к цели кратчайшим путем.

Так,  при  письме  над о  запоминать  не  отдельное  слово,  а  словос очетания  и  отдельные фразы.  Ни  в  коем случае не следует держа ть  палец левой  руки  на строке списывания. Нужно учиться   (используя   объемное   зрение)   быстро   находить  глазами   в   тексте  нужное   место,

«фотографировать»  посильный  для  запоминания  кусок  текста,  а  затем  записывать  его  под

диктовку.

При   заучивании   текста  не   спешите   посмотреть   забытое   слово,   попытайтесь вспомнить  его.  Запоминайте  по  возможности  большие  фрагменты  текста.  Ищите  удобн ые для себя нетрадиционные формы заучивания.